期刊简介

               本刊是以反映我国医学教育和卫生职业教育的改革和发展为主要内容的综合性学术期刊，为我国高中级卫生职业教育领域惟一国内外公开发行的国家级学术期刊，在我国卫生职业教育领域具有广泛而重大的影响。杂志为半月刊，是我国医学教育类期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我国医学教育类期刊中惟一荣获“中国期刊方阵双效（社会效益高和经济效益佳）期刊”的杂志。因此，她是广大医学教育和临床工作者了解信息，交流经验，表达成果的最佳选择。                

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主管单位: 中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅

主办单位: 甘肃省医学科学研究院

出版部门: 《卫生职业教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1671-1246

国内统一连续出版号: CN 62-1167/R

邮发代号: 54-85

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创刊时间 1983

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杂志荣誉 中国期刊方阵双效期刊

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  • 杂志名称：卫生职业教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
  • 主办单位：甘肃省医学科学研究院
  • 国际刊号：1671-1246
  • 国内刊号：62-1167/R
  • 出版周期：
期刊荣誉：中国期刊方阵双效期刊期刊收录：
卫生职业教育杂志2012年第20期文章

  • 中职英语多元化教学评价探究

    1教学评价方式的改变势在必行目前中职卫校生源虽然充足,但是学生素质却无法保证,学生学习能力欠缺的现象普遍存在.多数学生英语基础知识较为薄弱,对英语学习信心不足,心存疑虑,缺乏兴趣,甚至存在抵触情绪.学生课堂注意力不集中、回答问题不积极、作业完成拖沓、缺乏合作精神等诸多现象都不同程度地影响了中职英语的教学效果.......

    作者：雷晓靖 刊期： 2012- 20

  • 理论联系实践教学法对学生能力培养的效果探究

    目的探索理论联系实践教学法在生理学教学中对学生能力培养的效果.方法将326名2010级与2011级临床业余大专班学生分为实验组163人,对照组163人,实验组采用理论联系实践教学法,对照组采用传统教学法.结果实验组的学生学习能力明显优于对照组(P＜0.05).结论理论联系实践教学法能够培养学生的学习能力,提高学生分析与解决问题的能力,且提高了生理学教学效果.......

    作者：陈光倩；林丽雅；谭美玉；林进国；李富 刊期： 2012- 20

  • 药用植物学与生药学教学方法的探索

    药用植物学与生药学的理论教学存在内容繁杂、专业名词丰富、枯燥死板、易学难记等问题,是药学教育的难点之一.根据专业设置,结合多年教学实践经验,从课堂教学内容的选择、课堂教学手段的应用及课下作业的安排3个方面探索药用植物学与生药学的教学方法,在实际教学中进行应用,以提高教学质量和教学水平.......

    作者：吴韶梅；哈婧；李建晨；高子彬 刊期： 2012- 20

  • 以病例为主线的PBL教学法在医学细胞生物学教学中的应用及评价

    目的探讨以病例为主线的PBL(Problem-BasedLearning)教学法在医学细胞生物学中的教学效果.方法问卷调查和考核评价.结果81％以上的学生认为以病例为主线的PBL教学能激发自身的学习兴趣,提高自身学习的主动性和独立性,强化了基础医学课程之间、基础医学与临床医学之间的联系,培养了自身分析和解决临床问题的能力.考核结果显示PBL教学组主观题得分优于对照组(P＜0.05)、总得分显著优于......

    作者：王毓平；胡有生；杨家大；罗辉 刊期： 2012- 20

  • PBL与CBL教学法在儿科临床实习教学中的对比研究

    目的探讨PBL与CBL教学法在儿科实习教学中的优缺点.方法医学五年制本科生儿科实习期间的临床讨论式教学分别采用PBL和CBL两种方法,分为两组,各48人,每组每次实习学生4～5人,分为两组,采用闭卷式考试方法,在入科和出科时进行,同时在出科时对学生发放问卷了解学生对各自学习方式的看法.结果两组学生在入科与出科闭卷考试成绩相似,学生认为CBL教学法有利于节约时间,更接近临床特点,因此,更喜欢CBL这......

    作者：卢宏柱；张万明；袁岳沙；匡红艳；刘丹 刊期： 2012- 20

  • 浅谈高等专科学校药物分析教学的德育渗透

    作为大专学校的学生,社会需要的不仅是他们的职业技能,而良好的职业道德和思想素质也会成为他们职场竞争的砝码.作为专业教师,不仅要引导学生掌握专业知识,还要培养学生的职业道德,因此,素质教育就要贯穿于课堂教学的始终.在高等职业学校药物分析教学中,德育渗透的将会为学生职业道德的树立奠定基础,真正实现教师教书育人的使命.......

    作者：李晓青 刊期： 2012- 20

  • 浅析几种司空见惯的教学疏忽

    教师教学中有些行为会阻碍或不利于工作的顺利开展,影响学生的学习情绪和学习效果,甚至危害学生的身心健康.在这些教学行为中,教师本人没有认识到对教学起负面作用或者没有起促进作用的教学行为,即教学疏忽.矫正司空见惯的教学疏忽是极有意义的,下列几种教学疏忽较为普遍,应当引起广大同仁的高度重视.......

    作者：李爱荣 刊期： 2012- 20

  • 案例教学法在医学院校思想政治理论课教学中的运用

    案例教学法是医学院校思想政治理论课教学的一种现代教育理念的有效教学方法,它能有效提高思想政治理论课教育的针对性、实效性和吸引力.在教学活动中,思想政治理论课教师应结合医学生的实际情况来精选案例、巧设问题.通过医学生思考、交流,教师引导、点评,提高学生的学习兴趣和课堂教学效果.......

    作者：余进军 刊期： 2012- 20

  • 项目教学法在三年制高职护理母乳喂养教学中的应用

    目的探索三年制高职护理母乳喂养教学方法,以提高教学效果.方法选择三年制高职护理学生,实验组(采用项目教学法)104名,对照组(采用传统的多媒体教学)100名,课后两周在学生无准备的情况下进行效果评价调查.结果项目教学法能够提高学生的学习兴趣和进行母乳喂养宣教的能力,也显著提了高学生的理论成绩和技能成绩,实验组和对照组比较P＜0.05.结论项目教学法能提升教学效果,可以在三年制高职护理母乳喂养教学中......

    作者：秦立梁 刊期： 2012- 20

  • 案例教学法在医学生物化学中的应用初探

    案例教学法主要采用对话式、启发式、分析讨论式、交互式、结合问题式等教育模式,通过描述典型案例,有意识的引导学习者将学到的生物化学知识与实际病案结合,加强生物化学与临床病例联系的了解,使学习者对病案实例中出现的各种问题进行深入的思考和探讨,提高学习者独立获取知识、科学思维和理论联系实际[1]的能力.教师在教学中运用案例教学法,既提高了学习者参与的积极性和其多方面的能力,也使教学效果得到一定的改善.......

    作者：张婷 刊期： 2012- 20

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