期刊简介
本刊是以反映我国医学教育和卫生职业教育的改革和发展为主要内容的综合性学术期刊，为我国高中级卫生职业教育领域惟一国内外公开发行的国家级学术期刊，在我国卫生职业教育领域具有广泛而重大的影响。杂志为半月刊，是我国医学教育类期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我国医学教育类期刊中惟一荣获“中国期刊方阵双效（社会效益高和经济效益佳）期刊”的杂志。因此，她是广大医学教育和临床工作者了解信息，交流经验，表达成果的最佳选择。
点击详情 >主管单位: 中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办单位: 甘肃省医学科学研究院
出版部门: 《卫生职业教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1671-1246
国内统一连续出版号: CN 62-1167/R
邮发代号: 54-85
出版周期
创刊时间 1983
出版地区
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订购价格 408.00
杂志荣誉 中国期刊方阵双效期刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
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- 杂志名称：卫生职业教育杂志
- 主管单位：中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
- 主办单位：甘肃省医学科学研究院
- 国际刊号：1671-1246
- 国内刊号：62-1167/R
- 出版周期：
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导入设计在解剖学教学中的应用
课堂教学的导入是新课的序曲，良好的导入技巧不仅能激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，而且可活跃课堂气氛，使学生身心愉悦地、聚精会神地进入学习的佳状态，从而有效提高教学效果和教学质量[1]。......
作者：陈福壮 刊期： 2016- 14
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临床医学专业卓越医师班CBL教学的几点体会
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出实施卓越医师教育培养计划，这是医学教育中临床医学教育综合改革的一个重要内容。在全新的培养模式下，在卓越计划实施过程中，培养卓越医师班学生的主动思维和创新意识尤为重要。将CBL教学引入卓越医师班病理学教学过程中，充分调动学生学习的积极主动性及自主创新能力，依据病理学教学特点，就案例编写、课程配置等方面进行归纳总结，使CBL教学发挥大......
作者：孙晋敏；刘清华；刘莹 刊期： 2016- 14
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创设情境法在病原生物与免疫学教学中的应用探讨
中职护理专业学生具有文化基础薄弱、对专业课兴趣不浓、上课注意力不集中、动手能力差等特点，所以在课堂教学中教师会遇到很大的困难，要使学生对本学科产生兴趣，提高课堂教学质量，在病原生物与免疫学课堂教学中应用创设情境法是很有意义的。......
作者：刘建平 刊期： 2016- 14
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多元化教学方法在内科见习教学中的应用探索
在内科见习教学过程中运用多元化教学方法，可提高学生对内科学的学习兴趣、学习主动性。......
作者：杨云红；瞿秋 刊期： 2016- 14
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临床专业硕士生担任生物化学实验课助教的探索
针对硕士生协助教师完成生物化学预实验和实验教学过程中存在的问题，提出更有效地指导硕士生开展实验助教工作的任务式教学法（TBL），为提升临床专业硕士生的实践能力积累经验，也为地方性普通医学高校开展硕士生助教工作提供一定的参考。......
作者：任晨霞；曹文君 刊期： 2016- 14
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高职护理专业病原生物学与免疫学课程说课设计
说课是教师以语言为表述工具，系统而又概括地解说自己对所担任课程的把握，阐述课程地位、教学目标、教学内容设计、教学方法与手段、教学资源使用、考核方法等的一项教学活动，其形式有课时说课、单元说课和课程说课3种[1]。近年来，随着高等教育教学改革的深入和高等职业院校人才培养工作评估的推进，说课作为教师基本功训练的新型手段，在一线教研活动中逐渐兴起，常常出现在新进教师面试、公开课、教师资格认定、职称评定等......
作者：章能胜；陈晓玲；何汉文 刊期： 2016- 14
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概率统计专题研讨课教学的探索与实践
为深入推进课堂教学方法改革，创新教育教学方式，尝试在概率论与数理统计课程的教学实施过程中引入“贝叶斯理论研究进展及其应用”专题研讨内容，探索概率统计的专题研讨课教学模式。介绍概率统计专题研讨课的教学目标、内容设计、组织实施、教学效果等方面的一些进展情况，提出进一步转变教学观念、提升教学能力、完善考核机制、引导学生积极参与等措施，以使研讨课达到理想效果。......
作者：马翠；雷玉洁 刊期： 2016- 14
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在研究性教学中培养英语文化意识的几点思考
语言是文化的载体，语言与文化密切相关，不可分割。英语教学是语言的教学，当然更离不开文化意识的培养。影响文化的因素是多方面的，研究性教学可以为我们加强英语教育中文化意识的培养提供一种途径。......
作者：李芹 刊期： 2016- 14
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“教学做一体化”教学在人体解剖学教学中的效果分析
目的：探讨“教学做一体化”的教学模式在人体解剖学教学中的效果。方法选取我校临床医学专业2014级4个班、2015级4个班学生为研究对象，然后各随机抽取两个班为对照组，另两个班为观察组。对照组采用传统的教学模式，观察组采用“教学做一体化”的教学模式。结果两个年级观察组的理论成绩和技能成绩均高于对照组（P......
作者：王卿 刊期： 2016- 14
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浅析《我的母亲》教学设计
本着“能力为本，德育为先”的教学理念，从教材分析、学情分析、教学策略、教学过程、教学反思5个方面对老舍的《我的母亲》进行教学设计。......
作者：曹瑞瑛 刊期： 2016- 14
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