期刊简介

               本刊是以反映我国医学教育和卫生职业教育的改革和发展为主要内容的综合性学术期刊，为我国高中级卫生职业教育领域惟一国内外公开发行的国家级学术期刊，在我国卫生职业教育领域具有广泛而重大的影响。杂志为半月刊，是我国医学教育类期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我国医学教育类期刊中惟一荣获“中国期刊方阵双效（社会效益高和经济效益佳）期刊”的杂志。因此，她是广大医学教育和临床工作者了解信息，交流经验，表达成果的最佳选择。                

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主管单位: 中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅

主办单位: 甘肃省医学科学研究院

出版部门: 《卫生职业教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1671-1246

国内统一连续出版号: CN 62-1167/R

邮发代号: 54-85

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创刊时间 1983

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订购价格 408.00

杂志荣誉 中国期刊方阵双效期刊

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  • 杂志名称：卫生职业教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
  • 主办单位：甘肃省医学科学研究院
  • 国际刊号：1671-1246
  • 国内刊号：62-1167/R
  • 出版周期：
期刊荣誉：中国期刊方阵双效期刊期刊收录：
卫生职业教育杂志2016年第19期文章

  • 自我管理理念在医学基础知识教学中的应用分析

    进入医学领域,学习将成为终身事业.为使医学生在职业发展中,不断充实自我、超越自我,培养其良好自我管理理念尤为重要.帮助医学生在医学基础知识学习过程中建立自我管理学习方式,了解自我管理对其学习的影响.......

    作者：戚大石 刊期： 2016- 19

  • 高职高专医学专业解剖学教学中的微课设计与应用

    解剖学是一门重要的医学专业基础课,对高职高专医学专业学生而言非常重要.但因其内容繁杂,知识点较多,增加了学生的学习难度.在高职高专医学专业解剖学教学中,进行微课设计与应用,以提高解剖学教学质量.......

    作者：周媛媛 刊期： 2016- 19

  • 高职高专中医妇科学还原临床教学模式探讨

    目的探讨还原临床教学模式对中医妇科学教学效果的影响.方法选取我校2014级中医学专业学生150人,随机分为试验班(75人)和传统班(75人),试验班采用还原临床教学模式,传统班采用传统教学法.结果试验班学生对教学效果的评价优于传统班(P......

    作者：李杏英；胡雪原；李勇华；骆继军；杨勤 刊期： 2016- 19

  • 基于核心能力的护理解剖学教学设计 ——以解剖学之心为例

    基于提高护士核心能力,尝试进行解剖学教学改革,根据以学定教的教学理念,依据学生具体情况选择合适的教材、教学方法,合理进行心血管系——心的教学设计.......

    作者：成敏 刊期： 2016- 19

  • 多种记忆法在药理学教学中的应用

    药理学是一门研究药物与机体相互作用及规律的课程.因其名词多、难点多、知识点繁杂,再加上不少学生基础知识水平较低,使得学习难度较大.作为一名有多年药理学教学经验的教师,笔者认为,仅靠好的教学手段是不够的,必须向学生传授好的记忆方法,将重点知识进行简化记忆,以提高学生学习效率.......

    作者：张磊；范卫卫 刊期： 2016- 19

  • 角色扮演法在人文医学教学中应用效果的评价

    目的探讨角色扮演法在住院医师规范化培训人文医学执业技能培训中的效果.方法选取2015年在首都医科大学附属北京安贞医院住院医师规范化培训基地学习、工作的住院医师94人,随机分为A组和B组,A组应用传统教学法,B组应用角色扮演法,培训前后使用SEGUE量表评估住院医师人文医学执业技能水平.结果A、B两组培训后得分均高于培训前,与A组相比,B组得分增长更为显著.结论将角色扮演法应用于住院医师人文医学执业......

    作者：赵铁夫；许学敏；马涵英；张衡；邹晓昭 刊期： 2016- 19

  • 高职医药市场营销课程项目化教学设计

    基于工作过程对高职医药市场营销课程进行开发,设计真实或尽可能真实的工作项目,使其贯穿整个教学过程,通过项目任务的完成,让学生边做边学,理实一体化,切实提高学生职业道德、职业素质和综合职业能力.......

    作者：林莉莉；李波；何方正；慕青；徐迎涛；张钦德 刊期： 2016- 19

  • 基于职业核心能力培养的高职数学教学策略研究

    职业核心能力是学生职业成长和发展的重要能力,也是人才竞争力的重要标志.高职数学教学以提高学生职业核心能力为目标进行改革,针对让数学成为培养学生职业核心能力的有效载体进行研究与实践,获得一些较有价值的教学策略,取得较好的人才培养效果.......

    作者：周汉伟 刊期： 2016- 19

  • 诊断学三阶段序贯教学的探讨

    分析诊断学教学存在的问题,实施课程学习、见习、实习三阶段序贯教学.第一阶段着重打好诊断学基础,后两个阶段着重于诊断技能的综合应用.开展TBL教学,使诊断学教学随着学习进程而不断深入,有助于医学生临床技能的提升.......

    作者：罗颖嘉；马丽萍；肖洁；张世能；许冰；陈锦武 刊期： 2016- 19

  • 中药学CPBL教学法应用效果评价

    为提高中药学教学效果及学生自主学习能力,在中药专业本科中药学课程中引入基于项目的协作学习(CPBL)教学法,通过问卷调查和课程考核评价教学效果.结果显示,CPBL教学法有助于提高学生对该门课程的认识、学习积极性及学习兴趣,对启发思维、增加知识掌握程度及能力培养均有一定作用.......

    作者：刘仁慧；许利平；王秀娟；罗良涛 刊期： 2016- 19

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