期刊简介

               本刊是以反映我国医学教育和卫生职业教育的改革和发展为主要内容的综合性学术期刊，为我国高中级卫生职业教育领域惟一国内外公开发行的国家级学术期刊，在我国卫生职业教育领域具有广泛而重大的影响。杂志为半月刊，是我国医学教育类期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我国医学教育类期刊中惟一荣获“中国期刊方阵双效（社会效益高和经济效益佳）期刊”的杂志。因此，她是广大医学教育和临床工作者了解信息，交流经验，表达成果的最佳选择。                

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主管单位: 中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅

主办单位: 甘肃省医学科学研究院

出版部门: 《卫生职业教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1671-1246

国内统一连续出版号: CN 62-1167/R

邮发代号: 54-85

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创刊时间 1983

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杂志荣誉 中国期刊方阵双效期刊

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  • 杂志名称：卫生职业教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
  • 主办单位：甘肃省医学科学研究院
  • 国际刊号：1671-1246
  • 国内刊号：62-1167/R
  • 出版周期：
期刊荣誉：中国期刊方阵双效期刊期刊收录：
卫生职业教育杂志2018年第16期文章

  • 思维导图在消化性溃疡病人护理教学中的应用

    目的探索思维导图在消化性溃疡病人护理教学中的运用.方法采用随机整群抽样法,从我校2015级、2016级护理班中随机抽取137人作为实验组,145人作为对照组.实验组讲授相关专题时采用思维导图方法,对照组则采用传统的授课形式.使用教学效果评价表和单元测试成绩作为评价指标,两组单元测试成绩的比较采用t检验.结果实验组的教学效果评价、单元测试成绩均高于对照组(P......

    作者：张波涛；敖华英 刊期： 2018- 16

  • 基于病例的临床推理教学模式构建

    临床诊断推理是有一定难度且需要经过时间积累才能获得的一项专业技能,基于病例的临床推理(CBCR)教学是以小组形式进行的在实践中应对临床问题的一种教学模式,课程从开始就构建疾病脚本,即从简单的案例开始,逐步构建复杂的脚本来记忆,以患者呈现的小故事为开头到疾病的诊断、发病机制及要采取的治疗措施为终点,形成一种系统、分析推理的习惯,侧重于使学生系统地获得知识.......

    作者：皇甫立军；闫玲 刊期： 2018- 16

  • 病例分析法在高职高专临床检验基础教学中的应用

    在临床检验基础教学中,采用病例分析法,引导学生在模拟的临床检验情景中完成对基础知识的学习,能提高学生临床病例分析能力,从而提高教学效果.......

    作者：苏小丽 刊期： 2018- 16

  • PBL教学法在脑电图教学中应用的可行性探讨

    脑电图教学专业性强,理论抽象,图形复杂,导联数目多,波形不规律,阅读困难,学习难度大,采用传统教学模式学生很难掌握,需要新的教育模式调动学生积极性.PBL教学法以学生为中心,以问题为导向,将其应用到脑电图教学中,可将生涩难懂的知识让学生通过问题自主学习掌握.......

    作者：喻韬；罗蓉；蔡浅云；周洁兰；谢莉萍 刊期： 2018- 16

  • 翻转课堂教学模式在中职卫校计算机应用基础课程教学中的应用

    翻转课堂是互联网时代背景下催生的新型教学模式,在中职卫校计算机应用基础课程教学中对翻转课堂教学模式进行实践探索,探讨翻转课堂的教学设计、教学流程、教学策略及教学优势.......

    作者：王伟成 刊期： 2018- 16

  • 翻转课堂模式应用于临床营养学教学的探讨

    目的通过将翻转课堂的教学模式应用于临床营养学的教学中,探讨该模式的可行性及效果.方法选取某高校护理学院护理专业2013级至2016级学生共1301人为研究对象,采用理论考核以及问卷调查方法进行效果评价.结果应用该模式教学后,学生的理论考核成绩有所提高(P......

    作者：麦剑荣；周玲；林丽娜 刊期： 2018- 16

  • 解剖学基础教学中思维导图的应用研究

    解剖学是医学专业学生的必修课,对学生技能水平提升起到非常重要的促进作用.解剖学不仅是学习医学课程的基础,还是学生提高实践能力的主要途径,经过实践发现,将思维导图积极应用在解剖学基础教学过程中,可以帮助学生及时形成完整的知识框架,从而起到提升学生学习效率的积极作用.现以解剖学教学为例,主要对思维导图在解剖学基础教学中的应用进行科学探讨.......

    作者：席君；汤志利 刊期： 2018- 16

  • 遵循PDCA循环的CBL模式在社会医学教学中的应用 ——以公共事业管理专业为例

    目的探讨遵循PDCA循环的CBL模式在社会医学教学中的应用效果.方法以我校2015级公共事业管理专业两个教学班74名学生为研究对象,分别采用遵循PDCA循环的CBL模式(实验组)和传统教学法(对照组)进行教学,比较实验组和对照组的理论考试成绩,并采用自行设计的问卷调查两组社会医学的教学效果和满意度.结果实验组的理论考试成绩高于对照组,但差异不具有统计学意义(P>0.05);实验组的教学效果和教学满......

    作者：丛建妮；郭帆帆；赵拥军；黄小敏 刊期： 2018- 16

  • 课堂派在高职高专药理学教学中的应用

    在高职高专药理学教学中引入课堂派,可有效提升学生课堂参与积极性,提高学生学习药理学的热情,实现教学目标,培养学生的主动学习意识,提高教师教学水平,真正实现教学相长.......

    作者：毛讯 刊期： 2018- 16

  • 病例导入式教学法在口腔修复学临床教学中的应用实践研究

    目的研究病例导入式教学法在口腔修复学临床教学中的应用情况.方法将100名2014年1月1日至2017年1月31日在本院参加口腔修复学临床实习的学生作为研究对象,按照自愿原则分为对照组和观察组,50名/组.对照组采取传统教学法,观察组采取病例导入式教学法.对比两组理论知识成绩、临床操作成绩、病例分析成绩以及教学模式主观评价结果.结果观察组实习生实习后理论知识成绩、临床操作成绩、病例分析成绩以及教学模......

    作者：王景晖 刊期： 2018- 16

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