期刊简介

               本刊是以反映我国医学教育和卫生职业教育的改革和发展为主要内容的综合性学术期刊，为我国高中级卫生职业教育领域惟一国内外公开发行的国家级学术期刊，在我国卫生职业教育领域具有广泛而重大的影响。杂志为半月刊，是我国医学教育类期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我国医学教育类期刊中惟一荣获“中国期刊方阵双效（社会效益高和经济效益佳）期刊”的杂志。因此，她是广大医学教育和临床工作者了解信息，交流经验，表达成果的最佳选择。                

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主管单位: 中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅

主办单位: 甘肃省医学科学研究院

出版部门: 《卫生职业教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1671-1246

国内统一连续出版号: CN 62-1167/R

邮发代号: 54-85

出版周期

创刊时间 1983

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订购价格 408.00

杂志荣誉 中国期刊方阵双效期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

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  • 杂志名称：卫生职业教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
  • 主办单位：甘肃省医学科学研究院
  • 国际刊号：1671-1246
  • 国内刊号：62-1167/R
  • 出版周期：
期刊荣誉：中国期刊方阵双效期刊期刊收录：
卫生职业教育杂志2011年第21期文章

  • 保健按摩师课程一体化教学的探索与实践

    一体化教学是把理论教学和实践教学融为一体,通过教师的讲解、演示等教学手段,让学生通过听、看、练等方式全面调动学习兴趣,牢固掌握所学知识,有效提升教学效果.......

    作者：徐海珍；李位昌 刊期： 2011- 21

  • 物理诊断学教学实践与体会

    针对物理诊断学特点,结合实际工作,通过改进教学方法、改革考试方式等加强学生技能训练及临床思维培养,提高物理诊断学教学质量.......

    作者：李艳杰；王志荣；黄一虹；徐晤；李洪春 刊期： 2011- 21

  • 中职语文朗读教学浅谈

    针对中职学校语文教学不重视朗读的现状,浅析朗读教学的重要性以及如何恰当运用朗读教学培养学生学习语文的兴趣.......

    作者：孙小爱 刊期： 2011- 21

  • 浅议背诵在高职高专英语教学中的价值

    说起背诵这个话题,许多人认为是老生常谈,尤其是在当前广大教师非常注重研究新教法的背景下,背诵有逐渐被忽视的倾向.笔者认为,无论在课改过程中探索到何种新颖的方法,在英语教育和学习过程中,背诵依然是非常有效的途径,特别对高职高专学生英语学习有着重要的作用.......

    作者：李少兰 刊期： 2011- 21

  • 浅谈案例教学法在德育课教学中的运用

    案例教学法实施过程包括精选案例、呈现案例、分析讨论、归纳总结和深化提升5个步骤.对于案例的选择要做到生活化、专业化、本土化,呈现案例的形式要多样化,分析、讨论时应给学生充分的自由发挥空间,做到人人参与、生生互动、师生互动.......

    作者：李军柱 刊期： 2011- 21

  • 高职基础化学分层递进教学模式研究与实践

    我院高职学生录取分数在300~500分,文理兼收,学生层次参差不齐[1],尤其是化学基础差别很大,对于制药、食品这样偏理专业的学生后续学习影响很大.为解决化学基础差对后续学习的影响问题,我们在制药、食品类专业化学教学中进行分层递进教学模式的研究与实践.......

    作者：潘亚芬 刊期： 2011- 21

  • 微格教学模式在针灸推拿专业学生临床操作技能教学中的应用研究

    经典的微格教学是以教学控制论、教育目标分类学和教育评价学为理论依据,采用视听设备和电子计算机等现代化教育手段,训练教师教学技能的一种方法[1].我们在广泛查阅和研究文献的基础上,组织南通体臣卫生学校和海安针灸推拿学校针灸推拿专业课教师进行学习培训,将微格教学模式运用到高、中职针灸推拿专业学生临床操作技能教学中,试图通过积极的研究和实践,探索在职业学校运用微格教学模式的可行性和优越性.......

    作者：沈爱明；朱之云；王文龙；张伟；戴文宏；朱小俊 刊期： 2011- 21

  • 应用文写作教学方法例谈

    应用文写作是中职学校语文教学的重要组成部分,是一门实践性、实用性较强的课程.笔者结合教学实践就如何提高中职学校应用文写作教学质量,使学生熟练掌握应用文写作方法进行探讨.......

    作者：阿孜古丽 刊期： 2011- 21

  • 化学教学中一题多变策略探讨

    结合化学教学实践,通过具有代表性的实例,探讨一题多变的策略与技巧,以启迪学生创新意识和创造性思维,全方位提升学生化学知识水平,达到激发学生学习兴趣和自主学习的目的.......

    作者：黄世英 刊期： 2011- 21

  • 缺氧教学中的创新

    缺氧常规的教学方法即利用血氧指标的变化讲述各种缺氧的类型及缺氧的原因.而如何讲述并且让学生很好理解常用的那几个血氧指标则是教学中的难点.学生理解了血氧指标,缺氧的类型及缺氧的原因就迎刃而解了.提高中职生对缺氧这一病理生理过程的理解,教学过程中的创新很重要.如在教学过程中把血液比喻为客车,血红蛋白比喻为座位,氧气比喻为乘客,血管比喻为道路,那么乘客坐在座位上就相当于氧合血红蛋白(HbO2),这样将抽......

    作者：覃仕跃 刊期： 2011- 21

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