期刊简介

               本刊是以反映我国医学教育和卫生职业教育的改革和发展为主要内容的综合性学术期刊，为我国高中级卫生职业教育领域惟一国内外公开发行的国家级学术期刊，在我国卫生职业教育领域具有广泛而重大的影响。杂志为半月刊，是我国医学教育类期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我国医学教育类期刊中惟一荣获“中国期刊方阵双效（社会效益高和经济效益佳）期刊”的杂志。因此，她是广大医学教育和临床工作者了解信息，交流经验，表达成果的最佳选择。                

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主管单位: 中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅

主办单位: 甘肃省医学科学研究院

出版部门: 《卫生职业教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1671-1246

国内统一连续出版号: CN 62-1167/R

邮发代号: 54-85

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创刊时间 1983

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订购价格 408.00

杂志荣誉 中国期刊方阵双效期刊

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  • 杂志名称：卫生职业教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
  • 主办单位：甘肃省医学科学研究院
  • 国际刊号：1671-1246
  • 国内刊号：62-1167/R
  • 出版周期：
期刊荣誉：中国期刊方阵双效期刊期刊收录：
卫生职业教育杂志2014年第15期文章

  • PBL教学法在中药药剂学教学中的实践与探讨

    本文就在中药药剂学教学中推行PBL教学法的必要性及前景进行分析,以期促进中药药剂学教学改革,提高教学效果.......

    作者：秦冬梅；陈韩英；王新兵；祝世发；姚新成 刊期： 2014- 15

  • 口腔解剖学“牙的分类及功能”说课设计

    针对口腔解剖学“牙的分类及功能”章节,结合口腔护理专业的岗位需求与实际,从教材、学情、教法、学法、教学过程、教学反思6方面进行阐述.......

    作者：徐德平 刊期： 2014- 15

  • SSE模式在儿科学“液体疗法”教学中的应用研究

    目的提高儿科学“液体疗法”教学质量.方法实验班(64人)采用SSE模式教学,对照班(63人)采用传统教学模式.结果实验班有更多的学生能够较好地完成病例分析及制定补液方案,并且理论考试总成绩及临床应用类题目成绩优于对照班(P＜0.05).学生问卷调查结果显示,SSE模式有利于学生主动学习.结论SSE模式在儿科学“液体疗法”教学中取得了理想的效果,学生能较好地掌握所学内容,提高了学习的主动性和临床实践......

    作者：李晓梅；朱淑霞；唐慎华；贾秀红 刊期： 2014- 15

  • 产学研结合教学模式在病理学教学中的探索与实践

    产学研结合是培养高素质人才的有效模式,是高职高专教育的趋势,也是发展职业教育的主要途径.本文介绍产学研结合在我校病理学教学中的初步探索.......

    作者：李维山 刊期： 2014- 15

  • 探讨PBL结合案例教学法在中职药事管理学教学中的应用

    目的探讨PBL结合案例教学法在中职药事管理学教学中的应用效果.方法以我校2011级药剂专业32班和33班学生(共120名)为研究对象,随机分为实验组(n=60)和对照组(n=60),实验组采用PBL结合案例教学法,对照组采用传统教学法,对比两组期末总评成绩.结果实验组学生期末总评成绩平均分高于对照组,差异有显著性(P＜0.05).结论在中职药事管理学教学中PBL结合案例教学法优于传统教学法,具有一......

    作者：陆春美 刊期： 2014- 15

  • 基于补体C3的功能与系统性红斑狼疮的免疫学相关研究

    了解补体C3的分子结构和功能以及与系统性红斑狼疮(SLE)的关系,探讨补体C3在SLE发病机制中的作用和意义,提出SLE免疫治疗中存在的问题和研究方向.通过分析研究SLE及补体C3的相关文献,总结SLE发病机制与补体C3的相关性及SLE免疫学治疗方案,提出联合采用多种免疫治疗方案,通过减少和调控补体C3达到改善和治疗疾病的目的.......

    作者：周亚妮；刘丹 刊期： 2014- 15

  • 浅谈如何把“情”灌注在语文教学中

    语文教学中,教师除具备应有的专业知识和业务能力外,还必须投入足够的感情,要用富有激情的、艺术化的教学美化学生心灵,陶冶学生情操,丰富学生知识,引发学生联想,培养学生创新精神,增强学生实践能力,全面提高学生的语文素质.......

    作者：梁丽 刊期： 2014- 15

  • 中药炮制学工学结合、理实一体化教学模式探讨

    分析中药炮制学传统教学模式的优势和不足,从整合教学内容、教学方法、教学手段、考评一体化等方面进行改革,形成工学结合、理实一体化教学模式,教学效果良好.......

    作者：林善远 刊期： 2014- 15

  • 角色扮演教学法在“意识障碍”教学中的应用

    目的采用角色扮演教学法使临床医学专业专科学生掌握意识障碍相关知识点.方法教师布置任务,学生按要求准备,表演疑似意识障碍患者就诊过程,讨论,总结,并通过问卷调查对结果进行评价.结果81.7％的学生对角色扮演教学法满意并乐意主动参与,对意识障碍病因“基本掌握”的学生占78.5％,对意识障碍及其程度的判断“基本掌握”的学生占76.3％.结论角色扮演教学法可使学生较好地掌握意识障碍相关知识点.......

    作者：蒋飞；谭世碧；代光荣 刊期： 2014- 15

  • 基于临床路径管理培养研究生临床思维

    实施临床路径管理可以促进研究生自主学习,培养其临床思维,为其早日适应临床工作奠定基础.......

    作者：杨书龙；郭铁云；李昭铸；姜大朋；崔清波 刊期： 2014- 15

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