期刊简介

               本刊是以反映我国医学教育和卫生职业教育的改革和发展为主要内容的综合性学术期刊，为我国高中级卫生职业教育领域惟一国内外公开发行的国家级学术期刊，在我国卫生职业教育领域具有广泛而重大的影响。杂志为半月刊，是我国医学教育类期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我国医学教育类期刊中惟一荣获“中国期刊方阵双效（社会效益高和经济效益佳）期刊”的杂志。因此，她是广大医学教育和临床工作者了解信息，交流经验，表达成果的最佳选择。                

 点击详情 >

主管单位: 中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅

主办单位: 甘肃省医学科学研究院

出版部门: 《卫生职业教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1671-1246

国内统一连续出版号: CN 62-1167/R

邮发代号: 54-85

出版周期

创刊时间 1983

出版地区

出版地区

订购价格 408.00

杂志荣誉 中国期刊方阵双效期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

往期目录

首页>卫生职业教育杂志
  • 杂志名称：卫生职业教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
  • 主办单位：甘肃省医学科学研究院
  • 国际刊号：1671-1246
  • 国内刊号：62-1167/R
  • 出版周期：
期刊荣誉：中国期刊方阵双效期刊期刊收录：
卫生职业教育杂志2016年第23期文章

  • 自媒体在心血管病临床教学中的价值及应用

    自媒体是网络技术迅速发展下形成的即时交互平台.国内互联网快速发展促使多种自媒体产生,而大学生是自媒体的大受众群体.在心血管内科临床带教中,将自媒体微信平台与临床教学相结合,能够促进学生病例讨论能力提升,拓展知识的深度,取得较好效果.......

    作者：秦浙学；刘曦；曹霞；黄岚 刊期： 2016- 23

  • PBL教学法结合信息化技术在肛肠疾病教学中的应用

    目的评价PBL教学法结合信息化技术在肛肠疾病教学中的应用效果.方法将2012级实习生随机分为对照组和实验组,比较两组理论与临床操作考核成绩,采用问卷调查法了解两组学生对各自教学方法的评价.结果实验组学生理论、临床操作考核成绩和对教学方法的评价均高于对照组.结论PBL教学法结合信息化技术在肛肠疾病教学中应用效果良好,能够显著提高学生成绩及学习能力.......

    作者：秦中国；孙婷婷；汪俊；卢艳；王宏梅 刊期： 2016- 23

  • 思维导图在高职药学专业药事管理与法规教学中的应用

    探讨将思维导图应用于高职药学专业药事管理与法规课程教学中,突出学生主体地位,引导学生有效学习,提高学习效率,培养学生思维能力、自主学习能力和综合能力.......

    作者：施天慧 刊期： 2016- 23

  • 以问题为导向教学法在基础护理学技能教学中的应用

    目的探讨以问题为导向教学法(PBL)在基础护理学技能教学中的应用效果.方法选择2014级护理本科生(68人)作为研究对象,将68名学生随机分为实验班和对照班,实验班采用传统教学法和PBL教学法,对照班采用传统教学法.结果实验班学生操作技能实践与认知考核成绩均高于对照班,差异有显著性(P......

    作者：韩斗玲 刊期： 2016- 23

  • 高职高专中医内科学还原传统中医临床的教学探讨

    高职高专在教材编写、实践学时和实践条件等方面存在一些现实问题,使得中医内科学教学与中医临床存在较大差距.本文针对这些问题,从临床角度选择病种,在总论中强化共性中医内科病因病机、辨证技巧及脏腑证治理论,在讲述病证之前师生分别从患者与医生角度演绎相应临床实际病例,课后学生开出处方与医嘱,下次课上再做典型分析,促使学生在临床方面狠下功夫,缩短理论与实践的距离,更快适应临床.......

    作者：李勇华；赵燕琼 刊期： 2016- 23

  • 基于微课的翻转课堂教学模式在传染病护理教学中的应用

    目的剖析基于微课的翻转课堂教学模式在传染病护理教学中的设计与应用,研究卫生类高职高专院校实施翻转课堂的必要性和可行性.方法随机抽取我院2014级三年制护理专业1~4班、8~9班学生进行研究.2、3、9班为实验组,在传染病护理教学中应用基于微课的翻转课堂教学模式,1、4、8班为对照组,采用传统教学模式.后对两组护生应试能力、综合能力及教学满意度进行比较.结果实验组护生应试能力与综合能力显著高于对照组......

    作者：郑婷；刘娉；吕秀军 刊期： 2016- 23

  • 人文关怀教学模式在助产专业人才培养中的实践

    目的探讨提高助产专业学生人文关怀能力的教学模式,为完善助产专业人文关怀教育提供依据.方法随机选取我校2014级助产专业124名学生为研究对象,分为对照组和实验组.对照组采用传统教学模式,实验组采用人文关怀教学模式,干预前后运用关怀能力评价量表进行分析.结果干预后,实验组认知、耐心维度,关怀能力得分均高于对照组(P﹤0.05);干预后实验组各维度、关怀能力得分均高于干预前(P﹤0.05).结论实施人......

    作者：徐颖颖；程瑞峰 刊期： 2016- 23

  • 混合式学习法在护理伦理学教学中的应用

    目的探讨混合式学习法在护理伦理学教学中的应用效果.方法选取某校2013级289名护理本科生作为研究组,在护理伦理学教学中应用混合式学习法;选取2012级285名护理本科生作为对照组,采用常规教学法.学期末比较两组学生的教学满意度和考试成绩.结果研究组90.31%的学生认为混合式学习法能够提高自主学习能力,认为提高课程学习效率的达82.70%,认为激发护理伦理学学习兴趣的达79.93%,82.36%......

    作者：王庆华；王凤 刊期： 2016- 23

  • 浅谈对口腔医学专业药理学教学内容的取舍

    口腔医学专业药理学教学一方面应体现高职高专医学教育特点,淡化学科意识,为后续专业课程学习、口腔疾病治疗和满足口腔医学岗位需求奠定基础;另一方面在提供必需的药理学基础理论知识同时,应突出口腔疾病治疗、口腔保健服务常用药物知识,并在有限的学时内,结合口腔临床用药特点,增减部分教学内容,使学生掌握口腔临床常见病、多发病药物防治基本知识.......

    作者：康红钰；刘春杰 刊期： 2016- 23

  • 抓住形态学特点,让病理学教学更浅显易懂

    针对病理学教学中遇到的常见问题——知识不能活学活用,阐述教师在教学中的重要作用.提出教学过程中,从形态学特点着手,充分联系镜下特点和肉眼特点,真正做到临床与病理密切联系,吸引学生注意力,授之以渔,使学生对知识能灵活运用,让病理学教学更浅显易懂.......

    作者：王莹；邹漪 刊期： 2016- 23

动态资讯

点击排行
友情链接

湘ICP备2022022905号-2

本站非《卫生职业教育杂志》杂志社官网，如需杂志社直投，请联系客服索取网站或者电话