期刊简介
本刊是以反映我国医学教育和卫生职业教育的改革和发展为主要内容的综合性学术期刊，为我国高中级卫生职业教育领域惟一国内外公开发行的国家级学术期刊，在我国卫生职业教育领域具有广泛而重大的影响。杂志为半月刊，是我国医学教育类期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我国医学教育类期刊中惟一荣获“中国期刊方阵双效（社会效益高和经济效益佳）期刊”的杂志。因此，她是广大医学教育和临床工作者了解信息，交流经验，表达成果的最佳选择。
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首页>卫生职业教育杂志
- 杂志名称：卫生职业教育杂志
- 主管单位：中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
- 主办单位：甘肃省医学科学研究院
- 国际刊号：1671-1246
- 国内刊号：62-1167/R
- 出版周期：
期刊荣誉：中国期刊方阵双效期刊期刊收录：
医学生对生理学教学中应用TBL教学法的评价
赵红晔；王滨；肖宇；王月飞；王玉阁
关键词：TBL教学法, 生理学, 医学生
摘要：以团队为基础的教学（Team-Based Learning，TBL）是在20世纪90年代由美国Oklahoma大学的Larry Michaelsen教授提出的，在美国、韩国、新加坡等国家被广泛应用[1]。生理学是一门重要的医学基础课，在医学基础课程与临床课程之间起桥梁作用。生理学具有理论性强，内容抽象，难学、难记等特点[2]。按照惯例，理论课用传统课堂讲授的方式进行教学，但这种方式已经被证明有很多缺陷，属于“填鸭式”的教学方法，学生处于被动的学习状态，学习效果差。为改变学生目前这种被动式学习的现状，提高生理学教学质量，我们根据我院教学安排的实际情况，在生理学教学中对部分学生开展了TBL教学，课程教学结束后，对学生进行问卷调查，探讨在生理学教学中应用TBL教学模式的效果，为生理学教学改革提供新思路，现介绍如下。
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