期刊简介
本刊是以反映我国医学教育和卫生职业教育的改革和发展为主要内容的综合性学术期刊，为我国高中级卫生职业教育领域惟一国内外公开发行的国家级学术期刊，在我国卫生职业教育领域具有广泛而重大的影响。杂志为半月刊，是我国医学教育类期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我国医学教育类期刊中惟一荣获“中国期刊方阵双效（社会效益高和经济效益佳）期刊”的杂志。因此，她是广大医学教育和临床工作者了解信息，交流经验，表达成果的最佳选择。
往期目录
-
2001
-
2002
-
2003
-
2004
-
2005
-
2006
-
2007
-
2008
-
2009
-
2010
-
2011
-
2012
-
2013
-
2014
-
2015
-
2016
-
2017
-
2018
-
2019
首页>卫生职业教育杂志
- 杂志名称：卫生职业教育杂志
- 主管单位：中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
- 主办单位：甘肃省医学科学研究院
- 国际刊号：1671-1246
- 国内刊号：62-1167/R
- 出版周期：
期刊荣誉：中国期刊方阵双效期刊期刊收录：
新型教学模式在超声诊断学本科生见习中的应用价值
张华；邱少东；祝志敏；张文静；陈菲；曾碧丹
关键词：CBL教学模式, TBL教学模式, PBL教学模式, 超声诊断学, 本科生见习
摘要：目的 探索CBL、TBL、PBL不同新型教学模式在超声诊断学本科生见习中的应用价值.方法 把55名医学影像学本科生随机分为实验组和对照组,实验组分别采用CBL、TBL、PBL不同教学模式对学生进行消化、泌尿、心血管系统病变教学,对照组采用传统LBL模式教学,比较不同教学模式下学生获取知识的实用性及对新教学模式的认同度.结果 认为传统LBL教学模式更适合自己的学生有24人(占43.6％),认为CBL模式更适合自己的学生有14人(占25.5％);多数学生认为见习采用LBL及CBL教学模式较TBL及PBL教学模式更有助于理解超声原理知识;有20名学生认为PBL教学模式较其他3种教学模式更有助于系统知识融会贯通;采用4种不同教学模式见习后,学生喜欢超声诊断学的程度均有加深.上述几项指标比较,差异无统计学意义(P>0.05).见习后,采用CBL模式的学生的小测验成绩高于采用LBL模式的学生(P<0.05),采用PBL模式的学生的小测验成绩低于采用LBL模式的学生(P<0.05),采用TBL模式与采用LBL模式学生的小测验成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 新型教学模式能提高学生学习超声的兴趣,CBL模式较传统LBL模式更有助于学生理解超声原理及知识,PBL模式有助于提高学生的综合素质,这次新型教学模式的运用是超声诊断学教学改革的有益尝试,值得在今后教学工作中推广应用.
友情链接