期刊简介
本刊是以反映我国医学教育和卫生职业教育的改革和发展为主要内容的综合性学术期刊，为我国高中级卫生职业教育领域惟一国内外公开发行的国家级学术期刊，在我国卫生职业教育领域具有广泛而重大的影响。杂志为半月刊，是我国医学教育类期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我国医学教育类期刊中惟一荣获“中国期刊方阵双效（社会效益高和经济效益佳）期刊”的杂志。因此，她是广大医学教育和临床工作者了解信息，交流经验，表达成果的最佳选择。
点击详情 >主管单位: 中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办单位: 甘肃省医学科学研究院
出版部门: 《卫生职业教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1671-1246
国内统一连续出版号: CN 62-1167/R
邮发代号: 54-85
出版周期
创刊时间 1983
出版地区
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订购价格 408.00
杂志荣誉 中国期刊方阵双效期刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
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- 杂志名称：卫生职业教育杂志
- 主管单位：中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
- 主办单位：甘肃省医学科学研究院
- 国际刊号：1671-1246
- 国内刊号：62-1167/R
- 出版周期：
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论解剖学教学五法
目前,中专学生普遍存在底子差、素质低的情况,为使他们更好地掌握医学基础知识,学好解剖学,就要激发他们对该课程的学习热情和兴趣,这就要求教师不仅要有丰富的专业知识,还要有一套灵活多样的教学方法.以下是笔者在多年的教学工作中总结出的解剖学教学五法.......
作者：蔡翔 刊期： 2007- 08
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生化教学中常见的负迁移及应对措施
教学中的负迁移现象是指学生已有知识对教学内容的消极干扰作用,现列举生化教学中容易引起负迁移的知识点,并提出应对的主要措施,教师有意识地帮助学生去克服负迁移,必将极大地提高教学效果.......
作者：张延光 刊期： 2007- 08
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诗歌与物理学教学
利用诗歌中描述的自然现象,联系物理学原理,将两者融合到物理学教学工作中,从而提高学生学习物理学的兴趣,并提高学生的学习效果.......
作者：朱清华；张晓萍 刊期： 2007- 08
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英语新课程理念下的作业改革
《英语课程标准》指出:教学活动不应仅限于课堂,也应延伸到课堂之外的学习和生活中.而英语作业则是英语教学的延伸和补充.传统的作业形式单一乏味,存在很多弊端.因此,英语教师在作业的设计、形式、完成方式与对作业的评价等方面都要进行改革与创新.......
作者：郭樱 刊期： 2007- 08
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谈如何实现化学课的有效教学
随着中等医学教育改革的深入以及目前中等卫生学校学生的学习现状,教师应树立有效教学的思想,即提高教学效率的思想.根据中等医学教育的特点及化学学科的特点,应从激发学生的学习兴趣、优选教学内容和改革教学方法入手实现有效教学.......
作者：史昕；周琳 刊期： 2007- 08
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改革教学方法提高儿科学教学质量
儿科学是一门临床医学,为了提高医学生未来的工作能力,在教学中采取多种教学方法,活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,提高教学质量.......
作者：张军琴 刊期： 2007- 08
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高等职业院校数学课堂教学现状的调查与策略研究
通过对高职院校数学课堂教学现状的调查以及分析研究,提出高职院校数学教学要构建具有高职特色的数学课程体系、制定科学的课程目标、数学课程内容要有职业教育特色、教学中要注重培养学生的数学应用意识等对策.......
作者：王海鸿 刊期： 2007- 08
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榆中县2000～2005年碘缺乏病防治效果分析
目的了解和掌握碘缺乏病(IDD)在我县的防治状况,为进一步完善可持续性消除IDD提供科学依据.方法按《全国碘缺乏病防治监测方案》和国家《实现消除IDD阶段目标评估方案》,对榆中县8～10岁儿童的甲状腺肿大率、尿碘值等进行监测.结果经实施以碘盐为主的干预措施,榆中县8～10岁儿童甲状腺肿大率由2000年的8.50%下降到2005年的3.47%,尿碘中住数由175.70μg/L提高到212.46μg/......
作者：关惠民 刊期： 2007- 08
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高职院校青年教师工作压力源的调查分析
目的了解高职院校青年教师工作的主要压力源,以帮助管理层及青年教师本人正确地认识工作压力,设法减少工作压力,从而提高教师的工作效率及质量.方法采用自行设计的调查表,对某2所高职学院教学一线35岁以下的236名青年教师的工作压力情况进行调查分析.结果青年教师工作的压力源依次为:教学专业及技能方面的问题;工作量及时间分配的问题;学生管理方面的问题;工作环境及资源方面的问题;人际关系方面的问题.结论建议从......
作者：宋君华 刊期： 2007- 08
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中学生抑郁症危险因素的病例对照调查
目的了解中学生出现抑郁症状的危险因素,为素质教育创造条件.方法采用病例对照调查的方法,运用抑郁症状自评量表(CES-D)、抑郁症状危险因素调查表(自制)和艾森克个性问卷(EPQ)对病例组、对照组学生进行调查.结果病例组与对照组学生在学习因素、家庭环境因素、家庭负性生活事件、个性特征等方面有显著性差异(P＜0.05).结论学习因素、家庭环境因素、家庭负性生活事件、个性特征的差别是引起中学生出现抑郁症......
作者：宫建玲；姜瑞涛 刊期： 2007- 08
动态资讯
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