期刊简介

               本刊是以反映我国医学教育和卫生职业教育的改革和发展为主要内容的综合性学术期刊，为我国高中级卫生职业教育领域惟一国内外公开发行的国家级学术期刊，在我国卫生职业教育领域具有广泛而重大的影响。杂志为半月刊，是我国医学教育类期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我国医学教育类期刊中惟一荣获“中国期刊方阵双效（社会效益高和经济效益佳）期刊”的杂志。因此，她是广大医学教育和临床工作者了解信息，交流经验，表达成果的最佳选择。                

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主管单位: 中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅

主办单位: 甘肃省医学科学研究院

出版部门: 《卫生职业教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1671-1246

国内统一连续出版号: CN 62-1167/R

邮发代号: 54-85

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创刊时间 1983

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杂志荣誉 中国期刊方阵双效期刊

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  • 杂志名称：卫生职业教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
  • 主办单位：甘肃省医学科学研究院
  • 国际刊号：1671-1246
  • 国内刊号：62-1167/R
  • 出版周期：
期刊荣誉：中国期刊方阵双效期刊期刊收录：
卫生职业教育杂志2014年第1期文章

  • 中职护理课堂教学创新

    分析中职护理课堂教学存在的问题,提出从更新教学观念、明确教学目标、改变教学模式、改进教学方法、改善师生关系等方面创新课堂教学,培养“能力人”.......

    作者：冉国英 刊期： 2014- 01

  • 不同带教方法在护理临床实习教学中的比较

    目的比较不同带教方法在护生实习带教中的效果.方法将2012-2013年在肾病科实习的80名护生随机分为观察组(40人)和对照组(40人).观察组采取复合带教方式:前两周一对一固定带教,后3周轮流带教;对照组采用一对一固定带教方式.在第五周分别对护生职业素养、理论知识、临床护理能力和沟通协作能力进行测评,并对其实习满意度展开调查,比较两组实习效果.结果观察组各项成绩及满意度明显高于对照组(均P＜0.......

    作者：张晓萍 刊期： 2014- 01

  • 实习前对护生开设综合实训课程的研究与实践

    为了更好地培养学生的操作能力,将教学活动与生产实践、社会服务、技术推广和技术开发紧密结合,使护生更快适应临床实习,在护理专业第三学期开设综合实训课程,提高学生的学习积极性,提升学生的整体素质.......

    作者：刘祉嫣；蔡少莲；李丽婵 刊期： 2014- 01

  • 合理配合“教”与“学”提高护理专业病理学教学效果

    病理学是介于基础医学和临床医学之间的一门桥梁学科,在整个医学教育中处于至关重要的地位.病理学教学过程中,理想的教学效果依赖于“教”与“学”之间的密切配合.以学生为中心的教学模式能使“教”与“学”密切配合,达到理想的教学效果.......

    作者：张秀芝；亢春彦；王黎；肖红；薛玉仙 刊期： 2014- 01

  • 护理工作过程系统化的自主学习模式

    以工作过程系统化理论为指导,遵循职业成长规律,制订工作任务及学习情境计划,同时以项目教学法为指导设计自主学习材料,达到提高学生综合能力、促进其学习能力持续发展的目的.......

    作者：何建忠 刊期： 2014- 01

  • 护士执业资格考试与妇产科护理学教学改革

    目的探讨妇产科护理学教学如何适应护士执业资格考试.方法总结和分析为适应护士执业资格考试及其变化在妇产科护理学教学中采取的相应对策、方法,分析其中促进护士执业资格考试通过率提高的因素.结果(1)学习和掌握护士执业资格考试的目的、宗旨及其要求是提高护士执业资格考试通过率的重要条件.(2)建设“双师型”教师队伍,提高教师自身素质,是制定符合护士执业资格考试要求的教学计划和选用适合的教学方法的基础.结论调......

    作者：成敏 刊期： 2014- 01

  • 护理技能竞赛选手的心理评价与干预

    目的了解参赛选手的人格特征,评价心理干预的作用.方法将98名选手分为参赛组(15名)和参选组(83名),采用艾森克人格量表(EPQ)对选手心理特征进行对比研究,对参赛组采用考试焦虑量表(TAS)评价心理干预的效果.结果参赛组的E量表得分为(9.53±2.33)分,参选组为(14.75±4.37)分,差异有显著性(P＜0.01).参赛组心理干预前后的TAS平均分分别为(16.73±2.55)分、(1......

    作者：邓惠南 刊期： 2014- 01

  • 口腔护理技能课讲课设计

    为提高口腔护理实践教学效果,改革教学模式,包括导课方式和操作的讲解形式等,培养合格的护理人才.......

    作者：郭钰 刊期： 2014- 01

  • 在护理教育中推行护理诊断、护理措施分类和护理结局分类系统的思考

    在我国护理教育中推行护理诊断、护理措施分类和护理结局分类能从根本上完善并衔接护理临床与护理教学,使学生尽早适应临床,解决护理教材与临床脱节的问题,促进护理教学改革研究,推动学科发展.......

    作者：陈靖；丁琳；黄万琪 刊期： 2014- 01

  • 任务驱动教学法在外科护理学教学中的应用

    目的探讨任务驱动教学法在外科护理学教学中的应用效果.方法将100名学生随机分为实验组(n=50)与对照组(n=50),在外科护理学教学中分别采用任务驱动教学法与传统讲授法进行教学.结果实验组理论考核和操作技能考核成绩显著高于对照组(P＜0.05),实验组90％的学生对应用任务驱动教学法给予了积极的评价.结论在外科护理学教学中采用任务驱动教学法能提高学生综合运用知识的能力.......

    作者：覃恩波 刊期： 2014- 01

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