期刊简介
本刊是以反映我国医学教育和卫生职业教育的改革和发展为主要内容的综合性学术期刊，为我国高中级卫生职业教育领域惟一国内外公开发行的国家级学术期刊，在我国卫生职业教育领域具有广泛而重大的影响。杂志为半月刊，是我国医学教育类期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我国医学教育类期刊中惟一荣获“中国期刊方阵双效（社会效益高和经济效益佳）期刊”的杂志。因此，她是广大医学教育和临床工作者了解信息，交流经验，表达成果的最佳选择。
点击详情 >主管单位: 中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办单位: 甘肃省医学科学研究院
出版部门: 《卫生职业教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1671-1246
国内统一连续出版号: CN 62-1167/R
邮发代号: 54-85
出版周期
创刊时间 1983
出版地区
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订购价格 408.00
杂志荣誉 中国期刊方阵双效期刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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- 杂志名称：卫生职业教育杂志
- 主管单位：中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
- 主办单位：甘肃省医学科学研究院
- 国际刊号：1671-1246
- 国内刊号：62-1167/R
- 出版周期：
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国家示范校建设引领的学校专业建设探析
在国家中职示范校建设的良好契机和引领下,我校助产专业建设以“院校合作、课岗对接、能力递进”为指导思想,对人才培养模式、课程体系、师资队伍、实训基地建设进行积极探索与实践,构建了以能力培养为主线、人文素养并举的人才培养方案和基于工作过程的课程体系,打造出一支专兼结合的“双师型”教师队伍,建成集教学、实践、培训于一体的多功能实训中心,为培养高素质应用型助产专业人才夯实基础,有力推动我校助产专业持续发展......
作者：寇桂香 刊期： 2014- 23
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建设隐性课程加强素质教育
建设隐性课程,要发挥育人者的人格作用,发挥环境育人功能,注重校园文化活动的隐性价值,在显性课程中渗透隐性课程.同时学校领导要注意开阔视野,提升领导水平,增强教师隐性课程建设意识,注意与显性课程的对接,体现学校专业学科特色.......
作者：祝世娜；李丹；马薇；刘俊峰 刊期： 2014- 23
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浅谈孙维刚教学方法对现代数学教育的深远影响
分析孙维刚教学方法对现代数学教育的深远影响,了解和把握现代教学方法改革方向.......
作者：张鹏 刊期： 2014- 23
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病历书写对儿科实习医生临床思维培养的意义
病历书写是医学生进入临床后首先要学习的一项重要技能,有利于培养医学生良好的临床思维.为使医学生尽快完成由学生到实习医生转换,带教教师及医学生都应重视病历书写,把握好病历书写的每个环节.......
作者：饶斯清；彭荣春；肖满田；邓爱芬 刊期： 2014- 23
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医学实习生岗前培训实践与思考
结合医学专业临床教学要求以及临床带教工作实际,医学生进入临床工作前进行岗前培训至关重要.本文从岗前培训的目标、形式、维度、效果、意义等方面进行总结和论述,并对医学教育加强人文教育、提升培训效果、量化评估培训效果、加强和完善培训评估工作等方面提出建议.......
作者：王簕；周颖芳 刊期： 2014- 23
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细胞培养实验课的课前准备与课堂实施
细胞培养技术广泛应用于科研、教学及临床研究试验,是医学生必须掌握的一项技术.只有实验课前充分准备,课堂上合理实施,才能让学生在有限的课时内对细胞培养技术有一个全面了解,进而为以后的科学研究打下良好基础.......
作者：王晓炜；张成鸿 刊期： 2014- 23
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盐酸纳美芬含量测定方法的改进
目的建立测定盐酸纳美芬含量的无汞污染的容量分析方法.方法以乙醇为溶剂,用氢氧化钠滴定液(0.1mo]/L)滴定,电位法指示终点.结果该方法与国家标准方法测定结果一致.结论该方法简便、准确,适用于盐酸纳美芬含量测定.......
作者：葛欣；孟祥军；隋丽丽 刊期： 2014- 23
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探讨生物化学实验教学新模式培养学生创新能力
针对传统生物化学教学存在的问题,从生物化学实验教学内容、教学方法、教学过程等方面探讨立足培养学生创新能力的生物化学实验教学新模式.......
作者：陈广通；翟旭光；吴娟娟；朱蕙霞 刊期： 2014- 23
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灌肠操作情景体验法探讨
本文以灌肠操作的真人真做情景体验式教学为例,探索情景体验法在护理学基础课程教学中的应用,以促进护理实践教学改革.......
作者：谢岚 刊期： 2014- 23
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手术示教同步传输系统在临床外科技能实践教学中的应用
目的探讨应用手术示教同步传输系统进行外科实践教学的整体教学效果.方法改革传统实践教学方法,搭建临床外科技能实践教学手术示教同步传输系统,由2～4名教师在主控室合作完成手术,通过现场直播方式将手术画面传送到实训室,配备专人解说整个操作过程,实训室学生可同步跟随主控室示教教师操作进行训练,实训室配有指导教师协助解决学生遇到的问题.结果学生学习兴趣增强,学习效果提高;教师工作量减轻,教育资源消耗减少,实......
作者：张岳 刊期： 2014- 23
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