期刊简介

               本刊是以反映我国医学教育和卫生职业教育的改革和发展为主要内容的综合性学术期刊,为我国高中级卫生职业教育领域惟一国内外公开发行的国家级学术期刊,在我国卫生职业教育领域具有广泛而重大的影响。杂志为半月刊,是我国医学教育类期刊中出刊周期最短,期容量最大的期刊,也是我国医学教育类期刊中惟一荣获“中国期刊方阵双效(社会效益高和经济效益佳)期刊”的杂志。因此,她是广大医学教育和临床工作者了解信息,交流经验,表达成果的最佳选择。                

点击详情 >

主管单位: 中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅

主办单位: 甘肃省医学科学研究院

出版部门: 《卫生职业教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1671-1246

国内统一连续出版号: CN 62-1167/R

邮发代号: 54-85

出版周期

创刊时间 1983

出版地区

出版地区

订购价格 408.00

杂志荣誉 中国期刊方阵双效期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

首页>卫生职业教育杂志
  • 杂志名称:卫生职业教育杂志
  • 主管单位:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
  • 主办单位:甘肃省医学科学研究院
  • 国际刊号:1671-1246
  • 国内刊号:62-1167/R
  • 出版周期:
期刊荣誉:中国期刊方阵双效期刊期刊收录:
卫生职业教育杂志2009年第1期文章
  • 发挥心理教育作用克服英语学习障碍

    针对中职生在英语学习中存在的问题,提出在英语教学中注意结合心理学原理,帮助学生克服或预防英语学习的心理障碍,以便快乐、科学地学习英语,从而提高英语教学质量.......

    作者:徐蕾 刊期: 2009- 01

  • 卫生法学教学效果影响因素浅析

    在依法治国、建设社会主义法治国家的形势下,医学院校如何根据高等教育的发展要求和现代医学人才的素质标准,加强医学生的卫生法学教育,推进卫生法学课程建设,这是值得我们认真研究的重要课题.......

    作者:郑培芬 刊期: 2009- 01

  • 直观教学法在中药学教学中应用效果分析

    由于中药种类及内容繁多,且相互间性味、功能不易区别,加上语言描述抽象,学生感到中药学深奥、难懂、不易理解和记忆.学习兴趣降低,学习效果及成绩很不理想[1].笔者采用直观教学法进行教学,激发了学生学习兴趣,从而达到理想的教学效果.......

    作者:李庆春 刊期: 2009- 01

  • 诊所法律教育在卫生职业教育中的运用

    诊所法律教育是以法律诊所为依托,运用角色模拟训练、案件讨论、真实案件代理等方式,让学生在实践中主动学习法律、训练职业道德,增强社会责任感.其基本特征是在卫生职业教育中以学生为主体,使用真实案件,采用互动式教学法和独特的评价体系,推行诊所法律教育方法,全面提高学生的法律意识,从而具有高尚的医德和社会责任感.......

    作者:毛清芳 刊期: 2009- 01

  • 移动学习法在药学教学中的应用

    移动学习在国内外已广泛开展,它佳的方式是利用智能手机、掌上电脑等移动手持设备和无线通讯网络进行教育活动[1].实现这种双向互动的移动教学需要有PDA和无线通讯功能的手机或其他移动设备的支持.......

    作者:刘燕;唐铁鑫 刊期: 2009- 01

  • 耳鼻咽喉科学实践教学体会

    总结各类高校实践教学和各级医院临床实践带教的经验和体会.探讨根据耳鼻咽喉科专业特点进行的一系列教学改革.充分利用现代化教学手段和先进的临床教学设备,采用影像教学、现场教学、视频教学、多媒体教学等各种教学方式.提高耳鼻咽喉科学教学质量.......

    作者:陈国富 刊期: 2009- 01

  • 通过病例讨论提高儿科实习生临床思维能力

    通过病例讨论,实现儿科实习生从单一纵向思维模式向横向临床思维模式的转变,从被动模式向主动模式的转变;病例讨论对提高实习生临床思维能力有积极作用.......

    作者:肖满田 刊期: 2009- 01

  • 项目教学法在肌内注射教学中的实践及效果

    目的探讨项目教学法在肌内注射教学中的运用效果.方法将2个班学生随机分为对照班和实验班.对照班采用传统教学法,实验班采用项目教学法.结果项目教学法在培养学生各种能力方面优于传统教学法.结论项目教学法是一种实用、有效的教学方法.......

    作者:张美娟 刊期: 2009- 01

  • 应用病例教学法提高病理生理学教学质量

    目的比较病例教学法与传统教学法在病理生理学教学中的应用效果.方法在2004级中西医结合专业中随机抽取2个班作为研究对象,1班作为实验班,采用病例教学法;2班作为对照班,采用传统教学法.采用问卷调查和期末考试成绩分析2种方式评价2种教学法的教学效果.结果问卷调查显示,85%以上的学生认为病例教学法可激发学习兴趣,提高学习的主动性,巩固、深化理论知识,培养临床思维能力;期末考试成绩比较,实验班优于对照......

    作者:杨红梅 刊期: 2009- 01

  • 运用三点一线法提高药理学新教员教学水平

    药理学是一门理论性和实践性都很强的学科.作为一名教员既要掌握药理学基本理论、基本技能,也要掌握临床用药知识.......

    作者:郝勇;于新蕊;秦葵;胡聪;曲军;黄海英;连佳芳;徐彪 刊期: 2009- 01