期刊简介

               本刊是以反映我国医学教育和卫生职业教育的改革和发展为主要内容的综合性学术期刊，为我国高中级卫生职业教育领域惟一国内外公开发行的国家级学术期刊，在我国卫生职业教育领域具有广泛而重大的影响。杂志为半月刊，是我国医学教育类期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我国医学教育类期刊中惟一荣获“中国期刊方阵双效（社会效益高和经济效益佳）期刊”的杂志。因此，她是广大医学教育和临床工作者了解信息，交流经验，表达成果的最佳选择。                

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主管单位: 中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅

主办单位: 甘肃省医学科学研究院

出版部门: 《卫生职业教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1671-1246

国内统一连续出版号: CN 62-1167/R

邮发代号: 54-85

出版周期

创刊时间 1983

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订购价格 408.00

杂志荣誉 中国期刊方阵双效期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

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  • 杂志名称：卫生职业教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
  • 主办单位：甘肃省医学科学研究院
  • 国际刊号：1671-1246
  • 国内刊号：62-1167/R
  • 出版周期：
期刊荣誉：中国期刊方阵双效期刊期刊收录：
卫生职业教育杂志2015年第23期文章

  • 高职高专医学检验技术专业临床检验基础教学改革初探

    临床检验基础是医学检验技术专业的主干课程之一,理论及实验教学均非常重要.本教研室在多年教学实践基础上改进教学方法,利用PBL教学法,开辟校外课堂等手段,提高教学质量,培养高素质复合型检验人才.......

    作者：刘慧丽 刊期： 2015- 23

  • 制药工程专业反应工程课程教学改革初探

    反应工程是高等院校制药工程专业学生的一门专业主干课、核心课.针对该课程教学过程中存在的教学内容与专业联系不紧密、教学效果不理想、考核不能体现学生真实学习效果、理论与实践教学脱节等问题,西北民族大学化工学院相关教师从多方面入手,做出一些有益的改革,并逐渐形成一套符合教学实际的方法,提高教学质量,取得了满意的教学效果.......

    作者：李璐；王彦斌；苏琼；孙初锋；寇亮 刊期： 2015- 23

  • 思维导图在解剖学基础教学中的应用

    将思维导图引入解剖学基础教学中,取得了一些成效,也发现了一些问题,现提出对策与同仁共享.......

    作者：刘艳芳 刊期： 2015- 23

  • 护理专业教学中案例教学的应用

    对案例教学的定义、作用、特点及实施过程进行分析,讨论如何激发学生学习兴趣,提高学生分析解决问题能力,培养学生的职业情感和人文关怀意识,阐述案例教学在护理专业教学中的作用.......

    作者：王雪梅 刊期： 2015- 23

  • 藏汉混班教学模式探讨

    民族院校对藏汉混班教学鲜有研究,本文拟从理论基础、实践基础、预期结果、具体措施4方面对藏汉混班教学模式进行探讨,为下一步具体实施提供依据.......

    作者：刘丽军；张金静；邵莉；何瑛 刊期： 2015- 23

  • 高职口腔正畸工艺技术项目化教学改革与实践

    从项目化教学体系构建、项目化教学课程设计、项目化教学实施、项目化教学课程考核与评价、项目化教学资源立体化建设5个方面,对高职口腔正畸工艺技术课程进行项目化教学改革与实践,以项目驱动课程知识的学习和能力训练,实现教学做合一,理论与实践一体.......

    作者：卢嘉静 刊期： 2015- 23

  • 高职护理专业语文课堂教学有效性提升途径探析

    语文作为公共基础课,在高职护理专业教学中处于边缘位置,教学有效性亟待提高.本文立足教学实践,把有效教学作为一项系统工程,从教学设计、教学过程、教学评价3个环节入手,对语文课堂教学有效性提升的途径作一探析.......

    作者：刘元 刊期： 2015- 23

  • 幽默在高职英语课堂教学中的作用

    课堂气氛是评价一节课成功与否的重要指标之一.传统英语教学过多强调语言知识的传输,忽视情感因素对学生学习效果的影响.笔者运用幽默教学激发学生英语学习兴趣,活跃课堂气氛,调动学生积极性,让英语教学“活”起来,让学生真正喜学、乐学、善学.......

    作者：陈爽 刊期： 2015- 23

  • PBL教学模式在心血管内科教学中的应用

    目的探讨PBL(以问题为基础的学习)教学模式在心血管内科教学中的效果和现实意义.方法以临床医学专业112名学生为研究对象,分为实验组(56人)和对照组(56人).实验组采用PBL教学模式,对照组采用传统教学模式,两组由同一教师授课.采用理论考核、实践考核、综合能力考核方式评价教学效果.用SPSS16.0软件处理所有数据.结果实验组实践能力、综合能力考核分数分别为(84.32±0.45)分、(79.......

    作者：冯建启；李勇 刊期： 2015- 23

  • 基于微信平台的任务驱动教学模式在妇产科护理学教学中的应用

    目的探讨基于微信平台的任务驱动教学模式在妇产科护理学教学中的应用效果.方法随机抽取我校2013级普通专科护生135人,分为对照组71人,实验组64人.对照组采取传统教学模式进行妇产科护理学教学,实验组采取基于微信平台的任务驱动教学模式.结果实验组理论考试成绩、实验操作考试成绩均高于对照组,有显著性差异(P＜0.05).结论基于微信平台的任务驱动教学模式是一种因需施教、紧跟时代潮流的新型教学模式,值......

    作者：张莹莹；胡宝玉 刊期： 2015- 23

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