期刊简介

               本刊是以反映我国医学教育和卫生职业教育的改革和发展为主要内容的综合性学术期刊，为我国高中级卫生职业教育领域惟一国内外公开发行的国家级学术期刊，在我国卫生职业教育领域具有广泛而重大的影响。杂志为半月刊，是我国医学教育类期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我国医学教育类期刊中惟一荣获“中国期刊方阵双效（社会效益高和经济效益佳）期刊”的杂志。因此，她是广大医学教育和临床工作者了解信息，交流经验，表达成果的最佳选择。                

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主管单位: 中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅

主办单位: 甘肃省医学科学研究院

出版部门: 《卫生职业教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1671-1246

国内统一连续出版号: CN 62-1167/R

邮发代号: 54-85

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创刊时间 1983

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订购价格 408.00

杂志荣誉 中国期刊方阵双效期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

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  • 杂志名称：卫生职业教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
  • 主办单位：甘肃省医学科学研究院
  • 国际刊号：1671-1246
  • 国内刊号：62-1167/R
  • 出版周期：
期刊荣誉：中国期刊方阵双效期刊期刊收录：
卫生职业教育杂志2016年第21期文章

  • 妇产科留学生临床教学方法探讨

    总结我院在留学生妇产科临床实习教学中的心得体会和存在问题,提出相应的解决办法和建议.......

    作者：李玉娟；董玲燕 刊期： 2016- 21

  • 微博在健康评估教学中的应用

    在网络快速发展的今天,现代生活发生了翻天覆地的变化,越来越多的信息化教学模式与聊天平台相关,微博作为具有影响力的信息分享平台之一,正不断融入学生生活.因此,将微博引入健康评估教学中,使理论与实践相结合,开展新型教学模式值得深入探讨.通过微博进行课前预习与课后复习,将知识巧妙地传播出去,在易于学生接受的同时,达到提高教学质量的目的.......

    作者：肖建忠 刊期： 2016- 21

  • 结合学科特点在病理学教学中融入创新理念

    结合学科特点在病理学教学中融入创新理念,激发学生学习兴趣,培养自主学习能力.......

    作者：李晓莉 刊期： 2016- 21

  • TBL教学在临床血液学检验教学中的尝试

    为提高临床检验专业本科生学习兴趣及教学效果,尝试选择有代表性的红细胞系统、粒细胞系统病例各一个,应用TBL教学模式进行临床血液学检验教学.从选择TBL教学时机、病例选择及设计问题、提升教师教学水平等方面总结教学经验.......

    作者：莫武宁；杨峥；黄春妮；贺丽艳；黄健；秦美玲；庞辉 刊期： 2016- 21

  • 开放式教学在本科海洋药物教学中的应用

    基于海洋药物课程教学对相关专业人才培养的核心作用,根据海洋药物学科特点,建立开放式教学模式,从教学内容、教学方法、存在问题3方面进行论述.......

    作者：赵育 刊期： 2016- 21

  • 任务驱动法在有人床更换床单法教学中的应用

    目的探讨任务驱动法在有人床更换床单法教学中的应用效果,以提高教学质量.方法在有人床更换床单法操作中,以整群抽样方法随机抽取护理专业2013级两个班学生作为研究对象,随机分成实验组(44人)和对照组(42人),分别采用任务驱动法教学模式和传统教学模式.结果实验组操作考核成绩高于对照组(P......

    作者：王琳；赵月秋；周丽荣 刊期： 2016- 21

  • 高职生理学自主学习综合教学体系的探索与建设

    在高职高专生理学教学中突出学生自主学习能力培养,通过改革教学模式、构建综合评价体系、建设网络教学平台、开展虚拟实验教学等途径,全方位探索和建设高职生理学自主学习综合教学体系,以增强学生自主学习意识,锻炼自主学习能力,为终身学习奠定基础.......

    作者：宋鸣子；嵇月娥；朱莹；王芹；刘卉；徐文萍 刊期： 2016- 21

  • 浅谈藏族护生药物应用护理教学技巧

    根据我校藏族护生特点,在药物应用护理教学中坚持理论知识与实践体验相结合这一基本原则,善用多媒体、多举实例、多做实验,注重课前复习提问,抓住藏族护生心理特点,学习上淡化竞争、提倡合作,重视护生上课考勤和作业收交情况,讲究批评教育方式,激发其学习热情,提高学习效果,增强学习信心.......

    作者：丁学兰 刊期： 2016- 21

  • 组织学与胚胎学考核模式的研究与实践 ——尝试学生参与命题

    现代教育思想提出,要以学生为主体、教师为主导,充分发挥学生的主动性.我们除了要在授课过程中考虑学生主体因素外,也要在作为检验教学效果的主要指标——考试中体现出来,让学生参与试卷出题.我们采用全过程形成性考核模式——平时成绩和期末成绩,学生参与笔试试卷约20%的命题.以此发挥学生更大的学习主动性,并帮助教师发现教学死角,开拓出题思路,提高教学效果.......

    作者：丁晓慧；江敏；周慧；邢海会；魏至瑶 刊期： 2016- 21

  • 以问题为中心教学方法在冠心病带教中的应用

    经皮冠状动脉介入治疗(PCI)手术相关知识已成为心血管内科实习带教必不可少的教学内容.本文比较以问题为中心(PBL)教学方法与传统方式带教PCI手术相关知识的效果.将入选研究生80人随机平均分为两组.实验组理论成绩、操作成绩中的冠状动脉造影读图、PCI术后并发症识别及处理能力均优于对照组.PBL教学方法为心血管内科临床带教理论与专业实践紧密连接架起了一座桥梁.......

    作者：吴志明；叶飞；谢渡江；尤威；孟培娜；钱炜椿；朱琳琳；张航；贾海波 刊期： 2016- 21

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